第一周：范围、基础与真实估时
确认考试形式和主题，做诊断并找出前置知识缺口。通过一次真实学习估计每个主题需要多少时段，同时保留未分配时间，不要把所有分钟都填成新阅读任务。
第二至三周：用证据更新进度
新内容与旧主题回忆搭配，每周末用新题检查计划成果。即使笔记写完，只要答题仍依赖提示，就不能把主题移出队列。把过大的任务改成更小、可以验证的目标。
第四周：练选择方法和控制时间
逐渐增加混合题和接近考核形式的练习，训练不靠章节提示选择方法。同时分析正确率与用时，给模拟后的改错留出时间；单独一个分数不能决定明天该学什么。
具体示例
八个主题的课程，在第一周发现第三、第四主题依赖不熟悉的基础，第二周就先增加两个基础时段，而不是机械按原顺序。第三周检查后，把熟练主题改为短复习，将省出的时间放到混合题；最后一周使用真实考试形式练习，不再堆新总结。
执行前检查
- 每周安排一次新题检查。
- 前置知识安排在依赖它的主题之前。
- 留有缓冲时间和最后的模拟阶段。